一.应用

      1、将民间美术、传统工艺、非物质文化遗产的元素与少儿课程相结合

带领学生认识民间美术、传统工艺、非物质文化遗产等中国传统文化的形式、特点, 站在少儿的视角, 去要求孩子尝试参与制作。比如将民间工艺之版画、扎染、木偶戏、剪纸跟少儿美术课程内容相融合, 在教育市场上出现了儿童版画、儿童扎染等新的玩法。既符合了少年儿童的心理生理的发展, 也受到了中国传统文化的熏陶, 也锻炼了孩子们的动手能力。

       2、营造良好的传统文化艺术教育氛围

在中小学学校的楼道、橱窗、围墙等一切可利用的空间上充分展示传统艺术的魅力, 让这些空间做成“生成教育”的资源。如教学场地里每层展示制作的各种形象的皮影人物和景物, 或者展示剪纸、蜡染、编制、篆刻, 风筝等。在学校的小花园的石头上镌刻书法作品等, 让校园环境每一处都沐浴在传统文化、民族艺术的气息中, 使学生在耳濡目染中不知不觉地领略传统文化的艺术魅力, 提高自己的审美能力。

       3、带领孩子走访民间艺人, 走进美术馆, 走进民俗馆

在美术教材的编排上看, 传统美术课的选材内容大多出自民间艺人之手, 这些民间艺人传承着和掌握着传统工艺思想所包容的民族优秀文化内涵, 民族精神和民族个性。这些精神内涵往往通过言传身教所能领会, 所以对少年儿童来说走进美术馆, 民俗馆向民间艺术家学习是学习的重要方法。

       4、举办中国传统文化相关美术展览或者儿童绘画比赛

组织学生们去积极参与, 设立专项基金, 调动起更多教师的积极性和主动性。对于获奖的作品来说, 能够进行巡展或者是对外交流, 还可以由相关机构进行收藏, 通过这样的方式, 让优秀文化遗产在正确的方向上继承和发展, 保证其健康和持续性。

二.意义

   1、对于传统文化的传承来说, 与少儿美术教育之间有着一定的相关性

在现代文化中, 我国传统文化占据着至关重要的位置, 是其重要基础。从少儿美术教育的角度来说, 其教育内容不只包括相关美术技巧的教授, 更重要的是在一种文化观的参照之下学习, 使得学生在一种文化情境中对美术进行全面了解。目前, 需要对传统文化进行充分应用, 对其进行继承和创新等, 将其与教育全过程进行有效结合, 对其作用和影响进行充分发挥。传统文化诞生了美术, 那么, 美术中一定有着传统文化的基因, 要对传统文化进行了解, 必须要对美术进行了解。要对两者进行相应了解, 需要将少儿美术教育和传统文化进行有效结合和联系, 对学生的人格和心灵进行陶冶和锻炼。

      2、在少儿美术教育中对传统文化的重视程度不断提高

在人类文化中, 美术占据着至关重要的位置, 是其重要的组成部分, 与人们的生活是息息相关的。在少儿美术教育过程中, 同传统文化相关的课程有所增多, 将两者进行了相应结合, 对艺术的生活化进行相应凸显。当下, 我们处于信息时代, 其情感和关怀是比较缺乏的, 在此情况下, 人们越来越关注传统文化, 其人文关怀特征受到人们的重视。少儿美术教育有着非常重要的职责和义务, 在开展美术教育的过程中, 使得学生对民族传统文化有所了解, 并且对自身的思想道德素质进行有效培养。同时, 让学生学会继承和保护文化遗产。所以, 少儿美术教育的重要性是非常突出的, 不只体现在技能的训练, 还体现在文化学习方面。